Spelen is goed voor de ontwikkeling van kinderen en vormt bij ons op school de basis voor het onderwijs in de onderbouw. Door te spelen werken kinderen aan hun emotionele, sociale en cognitieve ontwikkeling, maar ook aan hun motorische ontwikkeling. Spelen is voor jonge kinderen de beste manier om deze zich te ontwikkelen.

Thematisch spelen en onderzoekend leren
Het ‘spelend leren’ vormt de basis voor het onderwijs in de onderbouw. Spelen is essentieel voor alle facetten van de ontwikkeling van het jonge kind. Daarom is de leeromgeving in de onderbouw zodanig ingericht dat ieder kind op eigen niveau welbevinden ervaart en betrokken is.    

De leeromgeving sluit aan bij de belevingswereld van het kind door middel van pakkende thema’s. Deze krijgen vorm door samen met de kinderen een themahoek in te richten waar rollenspel, reken- en taalactiviteiten aan bod komen. Zo leren kinderen nieuwe vaardigheden in een betekenisvolle situatie. De leraar stimuleert de ontwikkeling door mee te spelen of iets toe te voegen aan het spel.

Ook in groep 3 en 4 is er nog genoeg ruimte om te spelen. Wij willen de overgang van groep 2 naar groep 3 zo natuurlijk mogelijk maken. Met een thematische en dynamische aanpak zorgen wij dat kinderen in groep 3 en 4 vanuit betrokkenheid en nieuwsgierigheid kennis over de wereld opdoen. Dat gebeurt in thema’s die uitdagen tot rollenspel en nieuwsgierigheid naar de wereld om ons heen. Zo werken wij met thema’s die betekenis hebben, waarin de spelontwikkeling en de onderzoekende houding tot ontwikkeling komt. De kinderen leren onderzoeksvragen op te stellen en vaardigheden om antwoorden op deze vragen te krijgen. De leerkracht heeft hierbij een stimulerende rol en zorgt voor de verdieping.